เมื่อวันที่ 21 กันยายน 2569 เวลา 09.00–12.00 น. คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยพะเยา จัดอบรมเชิงปฏิบัติการหัวข้อ “การจัดทำผลการเรียนรู้ระดับรายวิชาและการประเมินการบรรลุผลการเรียนรู้ (Course Learning Outcomes and Assessment: CLO Formulation & Assessment)” ภายใต้โครงการการจัดการความรู้ (KM Day) ณ ห้องประชุมคณะวิทยาศาสตร์ 1 เพื่อส่งเสริมความรู้ ความเข้าใจ และพัฒนาทักษะของบุคลากรด้านการจัดการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นผลลัพธ์การเรียนรู้ (Outcome-Based Education: OBE) ให้สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการออกแบบรายวิชาและพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนอย่างเป็นระบบการอบรมดังกล่าวเป็นส่วนหนึ่งของการส่งเสริมการจัดการความรู้ (Knowledge Management: KM) ของคณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยพะเยา ซึ่งมุ่งเน้นการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ถ่ายทอดองค์ความรู้ และพัฒนาแนวปฏิบัติที่ดีของบุคลากร เพื่อยกระดับศักยภาพการปฏิบัติงานและสนับสนุนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนและผู้ใช้บัณฑิต

กิจกรรมการอบรมประกอบด้วย การบรรยายและกิจกรรมเชิงปฏิบัติการที่ครอบคลุมสาระสำคัญ ได้แก่ ความสำคัญของผลการเรียนรู้ระดับรายวิชา (CLOs) ภายใต้แนวคิดการจัดการศึกษาโดยมุ่งเน้นผลลัพธ์การเรียนรู้ (OBE) การกำหนดผลการเรียนรู้ระดับรายวิชา การเชื่อมโยงและจัดทำความสอดคล้องระหว่าง CLOs กับผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร (PLOs) ตลอดจนการออกแบบแนวทางการประเมินผลการเรียนรู้และการประเมินการบรรลุผลการเรียนรู้ของผู้เรียน

นอกจากนี้ ผู้เข้าร่วมอบรมยังได้ฝึกปฏิบัติผ่านกิจกรรม CLO Clinic และ Assessment Clinic ทั้งในรูปแบบรายบุคคล คู่ และกลุ่ม เพื่อให้เกิดความเข้าใจจากการลงมือปฏิบัติจริง สามารถวิเคราะห์และพัฒนาผลการเรียนรู้ระดับรายวิชา รวมถึงออกแบบวิธีการประเมินที่สอดคล้องกับผลลัพธ์การเรียนรู้ที่กำหนดไว้ได้อย่างเหมาะสม

การอบรมครั้งนี้ช่วยให้บุคลากรสามารถนำองค์ความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการจัดทำและทบทวน CLOs ของรายวิชาให้มีความชัดเจน วัดผลได้ และสอดคล้องกับ PLOs รวมถึงนำแนวทางการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้และเครื่องมือประเมินผลไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน การติดตามการบรรลุผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และการนำข้อมูลจากผลการประเมินมาใช้ปรับปรุงรายวิชาอย่างต่อเนื่อง อันจะสนับสนุนการยกระดับคุณภาพการจัดการเรียนการสอนและการพัฒนาคุณภาพหลักสูตรของคณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยพะเยา ให้มีประสิทธิภาพและตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษาได้อย่างยั่งยืน